基于新农科建设背景下的《动物生理学》课程思

新形势下，各农业高校在新农科建设背景下，正在全力推进卓越农林人才培养，这对于农业院校兽医教育和人才培养提出了新的时代要求。高校立身之本在于立德树人，2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调 “要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”“使各类课程与思想政治理论课同向同行”［1］。2019年，习近平总书记召开学校思想政治理论课教师座谈会上指出思想政治理论课坚持改革创新要坚持“八个相统一”，其中包括“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”［2］。这充分体现了思想政治工作是教书育人的生命线，教育工作者必须牢牢守住这条生命线，各类课程务必同时发力，同向发力。基于新农科建设大背景下，探讨了课程思政在《动物生理学》课程中的应用与实践。

1 课程思政理念

课程思政与传统意义上的思政课程有联系又有所不同。思政课程是高校思想政治教育的重要途径，其主要功能是传播马克思主义理论和中国共产党的创新理论，特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，主要体现出的是立德和育人的特征要求，是显性教育；而课程思政指向一种新的思政教育理念—课程承载思政与思政寓于课程，主要指的是通过各种专业课程、专业课堂好教学方式中蕴含的思想政治教育资源进行的教育教学活动，如同春风化雨，润物无声，引人入胜中潜移默化，于无声处里恍然大悟，实现对学生的思想价值引领，实现立德树人的目的，是一种隐性教育［3］。

2 《动物生理学》课程引入课程思政的必要性

2．1 思政教育有必要与专业教育接轨

长期以来，高校的思政教育往往是过度照本宣科，教学方法单一，多数大学生觉得所学内容很“虚”，难以理解［4］；而各门专业课又为了在有限的学时中给学生尽可能多的讲授专业知识，很少提及“思政”，这归根结底是由于高校思政教育与专业教育脱节，全课程、全员育人理念未能完全树立［1］。因此，如何化虚为实，让思政教育真正的走心入脑是各个高校思政教育中都应重视的一个问题。

2．2 《动物生理学》是承载思政教育的重要课程之一

《动物生理学》是研究正常情况下，动物机体生命活动及其规律的科学，是动物医学、动物科学、动植物检疫、生物技术、动物药学等专业必修的一门专业基础课。探索如何在讲授动物生理学理论知识、培养学生实践操作能力、专业技能和创新思维能力的同时，不失时机的向学生渗透德育，寓德育于教学之中，将培育和践行社会主义核心价值观与教书育人有机结合，适应现代化教育教学发展，实现知识传授和价值引领统一，推动思政课程向课程思政的全方位立体化育人转型，是当今教学改革的重中之重，也是培养新农科背景下卓越兽医人才的必要途径。

3 《动物生理学》课程育人总体设计思路

新疆农业大学动物医学学院在落实课程思政建设目标上，提出了动物医学专业课程思政体系构建与应用，从教学管理体系、教学实施体系和教学评价体系三方面完善动物医学专业18门核心课程的课程思政建设，《动物生理学》是其中重要的一门建设课程，其总体设计思路如下。

3．1 遵循教育规律，回归育人为本为重点

坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，即把培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个课程教育中。

3．2 传授知识与价值引领相结合，有效发挥课堂育人主渠道作用

课堂教育是高校学生教育的主阵地，课程小组要充分发挥课堂主阵地作用，把第一课堂与第二课堂有机结合起来，把课程思政与职业发展、专业学习、动物医学人文及学术内涵紧密联系起来。

3．3 做到人人有责，以全员育人为要求

课程小组每位成员都有责任参与到课程思政的建设中来，并要求《动物生理学》课程小组的每位成员都要在课堂践行德育教学，最终实现德育教育的全方位覆盖。

4 《动物生理学》课程中思政元素挖掘

在《动物生理学》绪论章节中，结合课程实际内容，将思政案例穿插入课堂讲授内容当中，将生命现象与社会现象相结合，将生命活动规律与社会活动规律相结合，每个章节都体现一定的思政映射点。

文章来源：《中国兽医杂志》 网址: http://www.zgsyzzzz.cn/qikandaodu/2020/1103/465.html