基于卓越兽医培养的高职产教融合实训平台建设(2)

需要强调的是，我们研究的高职卓越兽医培养不同于北京农学院的“卓越兽医师计划”和中国农业大学的“卓越临床兽医培养项目”。卓越兽医师计划培养的是在兽医这一大支队伍中，拥有着动手能力强于优于其他兽医的卓越者；卓越临床兽医培养项目借鉴美国驻院医和人医科室轮转制度，从取得研究生推免资格的本科生中选拔优秀学生，培养技术性、实用型、小专家级临床兽医。因此，这两者都是培养精英兽医的拔尖计划。而我们高职卓越兽医培养的是对信息技术、食品安全、绿色食品生产和农业可持续发展有深刻理解的“高素质、厚基础、强技能、广适应”临床应用型兽医人才，他们的主要工作内容是进行畜牧生产一线作业，包括参与动物防疫计划的执行，完成常见疫病的检测并通过疾病检测数据分析结果，实施动物疾病的临床预防、诊断及治疗。

（二）高职卓越兽医的能力模型

由于生源不理想、专业教材知识更新慢、实训室功能单一与生产实际脱节等客观原因，我国现阶段培养的高职兽医人才存在综合素质不高、创新能力差、实践能力低等诸多问题，不能满足畜牧业强力发展的需求。同时，互联网、大数据和人工智能等技术的发展正带动畜牧业的智能转型，行业和社会的发展对兽医技术人才的职业能力提出了富有时代特征的新要求，如基层畜牧兽医服务体系的信息化、动物医院和养殖企业管理的智能化、动物疾病监测和诊治的智慧化等。职业能力需求分析是职业教育课程开发的基础[9]。因此，要开发新的卓越兽医教育课程体系，构建高职卓越兽医人才培养的新模式，首先要结合目前人才培养的问题和行业发展的趋势，通过对岗位群和专业目标定位的再分析，明确高职卓越兽医的职业能力结构。

我们对高职卓越兽医的能力结构进行了具体分析（见下表）。培养中以岗位胜任力为导向，以强化学生职业道德、临床实践能力和终身学习能力为核心，使学生在毕业前能够达到执业兽医师的任职条件，毕业后能够在兽医相关职业链和岗位群的择业范围内，应对职业流动和岗位专业素质提升的要求，具有适应行业发展的能力和素质。并参照卓越兽医的能力结构重构了专业课程体系，将其划分为职业基础课程、疾病检测课程、疾病诊治课程、疾病防控课程和综合实践课程五个模块（见下表），模块的学习顺序与学生的学习能力和岗位工作过程相适应。学生在前四个模块中各学习一类核心技能，在第五模块中强化综合实践。教改实践中应注重引导企业实质性地参与人才培养全过程，对实训平台的开放性实习实训教学环境逐步创新优化，提供学生有针对性的与“现实生产场景”交互的经历，丰富他们的实践体验，为育人提供优越的条件。

高职卓越兽医的岗位能力结构分析能力结构 能力分析 能力要求 原有课程体系 重构课程体系专业能力专业认知疾病检测疾病诊治疾病防控1.能够完成动物临床检查、实验室检查、动物剖检、病料采集及送检、病理检验、微生物检验及血、粪、尿等检验技术操作及分析等工作。2.能够完成疾病诊断分析、开写处方、治疗、预防等工作。3.能够完成动物检疫检验及检后处理、出具报告等工作。1.理实教学课程：动物生物化学、动物解刮生理、畜牧基础、动物微生物与免疫基础、动物病理、动物药理、兽医临床诊疗技术、动物外科与产科、畜禽生产、动物传染病、动物内科病、动物寄生虫病、兽医生物制品技术、动物检疫技术、中兽医、兽医法规与行政执法。2.技能训练课程：兽医基础技能训练、病原微生物检验专项技能训练、兽医临床专项技能训练、兽医外科手术专项技能训练、职业技能鉴定考证培训、顶岗实习。1.职业基础课程：职业体验实践、动物生物化学、动物解刮生理、畜牧基础、动物微生物与免疫基础、动物病理、动物药理、畜禽生产、兽医基础技能训练。2.疾病检测课程：动物传染病、动物内科病、动物寄生虫病、病原微生物检验专项技能训练。3.疾病诊治谋程：兽医临床诊疗技术、动物外科与产科、中兽医。4.疾病防控课程：兽医生物制品技术、动物检疫技术、兽医法规与行政执法。5.综合实践课程：兽医外科手术专项技能训练、兽医临床专项技能训练、职业技能鉴定考证培训、暑期轮岗实训、暑期生产实训、顶岗实习。方法能力英语交流信息技术终身学习职业拓展1.具备本专业所需的身体条件和语言及文字表达能力。2.具备一定的外语口语交流能力。3.具备计算机基本操作能力，了解大数据、人工智能等新兴信息技术。4.具备继续学习和自主创业的能力。1.公共基础课程：高职体育、体育选修课、大学英语、大学语文、计算机应用基础、职业发展与就业指导、创业实训、心理健康教育。2.专业拓展课程：宠物护理与美容、畜牧业经营管理、药品营销、宠物鉴赏。1.公共基础课程：心理健康教育、高职体育、体育选修课、公共艺术课程、大学英语、大学语文、计算机应用基础、职业发展与就业指导、外教口语课。2.职业拓展课程：宠物护理与美容、畜牧业经营管理、药品营消、宠物鉴赏、动物医院实务、养埴场智能化管理、创业实训。社会能力职业道德法律观念文化修养综合素质1.树立人与自然和谐发展的生态理念，具备保护动物、爱岗敬业的职业精神。2.掌握基本军事理论与军事技能。3.具备运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识、分析、解决实际问题的能力。4.组织表达、团结协作等综合素质。1.公共基础课程：军事理论、形势与政策、思想适德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义概论、公共艺术课程。2.素质教育课程：大学生素质教育。1.公共基础课程：军事理论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义概论、公共艺术课程。2.素质拓展课程：大学生素质教育、职业素质拓展课程（动物保护概论、动物福利、动物行为学）。

文章来源：《中国兽医杂志》 网址: http://www.zgsyzzzz.cn/qikandaodu/2020/1103/466.html